مستخلص تنفيذ إستراتيجيّة (Empty Outline) في ترقية النشاط ونتيجة التعلّم لطلّاب الفصل الثاني بمادّة النحو بمعهد دادالي دين الله تاسكمالايا العام الدراسي 2023-2024 ديماس حماد متبع 412020122033 كان الدافع وراء هذا البحث الإجرائي للفصل هو درجة التعلم المنخفضة لطلاب الصف الثاني في كلية المعلم الاسلامية بمعهد دادالي دين الله تاسكمالايا العام الدراسي 2023/2024 على مادة النحو قبل بضع سنوات ، خاصة في العام 2021 ، والتي كانت 3.80. ويرجع ذلك إلى قلة النشاط الطلابي في عملية التعليم والتعلم، وقلة ابتكار المعلم الذي يستخدم أسلوب المحاضرة فقط، مما يتسبب في شعور الطلاب بالملل والملل بسرعة بحيث لا تكون عملية التعلم بالشكل الأمثل بحيث لا تحقق أهداف وغايات التعلم. الهدف من هذه الدراسة هو (1) ترقية نشاط التعلم في مادة النحو (2) ترقية نتائج تعلم الطلاب في مادة النحو باستخدام إستراتيجية المخطط الفارغ في بمعهد دادالي دين الله تاسكمالايا. هذه الإستراتيجية قادرة على زيادة نشاط الطالب وقيمة التعلم لأنها تثير الفضول ، وتساعد على حفظ الطلاب وفهمهم في عملية التعلم ، وهي أكثر فعالية وكفاءة للدروس التي هي قواعد أو أجزاء أو أجزاء من أمثلة الجمل. هذا النوع من البحث هو البحث الإجرائي في الفصل الدراسي. البحث الإجرائي الفصلي أو يسمى أيضا البحث الإجرائي في الفصل الدراسي مع نوع البحث الإجرائي التعاوني البحث الإجرائي الفصلي. في هذه الدراسة ، قام الباحث كالمعلم للتدريس ويساعدهم مراقب يشرف على حالة الطلاب. يتكون هذا البحث من الدورة الأولى والدورة الثانية التي تتكون من: التخطيط والتنفيذ والملاحظة. تستخدم تقنيات وأدوات جمع البيانات في هذه الدراسة تقنيات التحليل الوصفي على البيانات في شكل توثيق لنتائج تعلم الطلاب وأوراق الملاحظة ونتائج الاختبار. أظهرت النتائج أن إستراتيجية المخطط الفارغ كان لها تأثير على جو التعلم لتكون أكثر نشاطا. بلغ النشاط الطلابي في الدورة الأولى 70.86٪. وفي الدورة الثانية ارتفع إلى 84.59٪. بلغت الزيادة التي حدثت من الدورة الأولى إلى الدورة الثانية 14.17٪ في الدورة الأولى ، بلغ متوسط الدرجات 6.42 بنسبة نجاح 73.68٪ مع تفاصيل 5 طلاب لم يصلوا إلى المعادلة و 14 طالبا وصلوا إلى المعادلة. لذلك ، قرر الباحث إجراء دورة ثانية. في الدورة الثانية كانت هناك زيادة في القيم بمتوسط 7.63. والطلاب الذين وصلوا إلى المعادلة هم ما يصل إلى 19 طالبا بنسبة 100٪. ويمكن الإستنتاج أن إستراتيجية المخطط الفارغ يمكن أن تحسن نشاط الطلاب ونتائج التعلم. بناء على المناقشة أعلاه ، يقدم الباحث اقتراحات: 1) للمعلمين للحصول على ابتكارات تعليمية من خلال تطبيق إستراتيجيات التعلم التي تعتبر مساعدة في عملية التعلم وإعداد المواد التعليمية بشكل صحيح ومرن. 2) للباحثين المستقبليين الذين يطبقون إستراتيجية المخطط الفارغ من أجل التطوير بأشكال مختلفة مثل المتغيرات المختلفة أو المؤشرات المختلفة أو الموضوعات المختلفة. الكلمات الرائيسية : استراتيجية Empty Outline ، درس النحو، نتيجة تعلم علم النحو