مفهوم التعليم في التفسير القرآن الكريم عند الإمام نووي البنتاني: دراسة تحليلية في كتاب مراح لبيد لكشف معنى القرآن المجيد

Setianto, Dani Wahyu (2024) مفهوم التعليم في التفسير القرآن الكريم عند الإمام نووي البنتاني: دراسة تحليلية في كتاب مراح لبيد لكشف معنى القرآن المجيد. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (cover dan lampiran) cover + lampiran.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (abstrak) ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB)
	FILE TEXT (daftar isi) DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (bab 1) BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (12MB)
	FILE TEXT (bab 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (29MB)
	FILE TEXT (bab 3) BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (33MB)
	FILE TEXT (bab 4) BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB)
	FILE TEXT (daftar pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB)

Abstract

يركز مفهوم التعليم في كتاب التفسير مرح لبيد للإمام النووي البنتاني على منهج شامل وتكاملي في التعليم. يجمع هذا التفسير بين شرح معنى آيات القرآن والمبادئ العلمية والقيم الأخلاقية. أكد الإمام النووي البنتاني على أهمية الفهم العميق لسياق النص القرآني، تاريخيا ولغويا، ودعوة القراء لتطبيق الحكمة والرسائل الروحية في الحياة اليومية. وبالتالي ، فإن التعلم في هذا التفسير ليس نظريا فحسب ، بل عمليا وقابلا للتطبيق أيضا ، والذي يهدف إلى تكوين شخص يتمتع بشخصية ومعرفة نبيلة. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف مفهوم تعليم منظور الشيخ النووي البنتاني، خاصة من خلال عمله "مراح لبيد". باستخدام مناهج البحث الأدبي، تستكشف هذه الدراسة فكر النووي البنتاني في سياق التعاليم الإسلامية. الفائدة النظرية هي إثراء الأفكار حول عملية التعلم بناءً على أفكار الإمام النووي، فضلاً عن تقوية الخطاب لتحسين جودة التعليم. استخدم نهج بحث المكتبي، والتركيز على تحليل النص أو الخطاب للتحقيق في مفهوم التعليم في القرآن وفقًا لتفسير مراح لبيد للإمام نووي البنتاني. يتم جمع البيانات من خلال تقنيات التوثيق، من خلال جمع وتحليل كتب نواوي البنتاني، وكتابات الأرقام ذات الصلة، وغيرها من المصادر ذات الصلة بموضوع البحث. ثم استخدم تحليل المحتوى كطريقة رئيسية لتحديد الخصائص الموضوعية والمنهجية للرسائل وأنماط الدراسة والتعبير عن آراء الإمام نواوي البنتاني حول مفهوم التعليم في القرآن. تكشف نتائج هذا البحث أن مفهوم التعليم في التفسير القرآن الكريم في فظور الإمام نووي البنتاني، كما هو موضح في عمله "مراح لبيد"، يؤكد على نهج شامل ومتكامل في عملية التعليم الإسلامي. وسلط الضوء على أهمية التفاعل بين المعلمين والطلاب في غرس القيم الدينية وتكوين الأخلاق النبيلة. من وجهة نظر نواوي البنتاني، التعليم ليس مجرد نقل للمعرفة، ولكنه يشمل أيضًا تعزيز شخصية الطلاب وروحانياتهم. ويشجع أسلوب البحث الذي اقترحه على استخدام نهج تكيفية وابتكارية وفقا لاحتياجات الطلاب وتطورهم. ويترتب على هذا المفهوم تحسين نوعية التعليم الإسلامي من خلال غرس قيم قوية وتنمية إمكانات الطلاب. وهذا يوفر إرشادات قيمة للمعلمين لتحسين فعالية عملية التعليم وتكوين شخصيات الطلاب، فضلاً عن كونه أساساً هاماً في تطوير منهج تعليمي إسلامي جيد. بالنسبة للمربين، فإن الفهم العميق لمفهوم التعليم وفقًا لمنظور الشيخ نواوي البنتاني، كما تم التعبير عنه في عمل "مراح لبيد"، يمكن أن يكون أساسًا متينًا في تصميم استراتيجيات تعليمية أكثر فعالية وهادفة. وباعتماد نهج شامل ومتكامل في عملية التعليم الإسلامي، يمكن للمربين الاهتمام بالتفاعل الوثيق بين المعلمين والطلاب في غرس القيم الدينية وتكوين الأخلاق النبيلة. لذلك، من المهم للمعلمين ليس فقط التركيز على نقل المعرفة، ولكن أيضًا على تعزيز شخصية الطلاب وروحانياتهم. بينما بالنسبة للطلاب، يمكن أن يوفر فهم هذا المفهوم التشجيع على القيام بدور نشط في التعلم، بالإضافة إلى جعل تجربة التعلم وسيلة للتنمية الذاتية الشاملة. وبالتالي، فإن المشاركة النشطة للطلاب في عملية التعلم ستساعدهم على الاستفادة من إمكاناتهم على النحو الأمثل، فضلاً عن تكوين شخصية قوية وشخصية نبيلة. الكلمات الرئسية: القرآن، الامام نووي البنتاني، كتاب مراح لبيد، التعليم

Item Type:	Thesis ( S1 Undergraduate )
Additional Information:	Skripsi : Dani Wahyu Setianto NIM : 402019111010
Uncontrolled Keywords:	Al-Qur’an, Imam Nawawi al-Bantani, Kitab Marah Labid, Pembelajaran.
Subjects:	23rd Dewey Decimal Classification > 2X1 - Al-Qur'an dan Ilmu yang Berkaitan > 2X1 - Al-Qur'an dan Ilmu yang Berkaitan 23rd Dewey Decimal Classification > 2X7 - Filsafat, Dakwah, Pendidikan Agama, Sekolah, Pembaharuan Pemikiran, Pers dan Media Massa Islam > 2X7.300 Pendidikan Agama Islam, Sekolah Islam 23rd Dewey Decimal Classification > 300 – Ilmu Sosial > 370 - Pendidikan > 370 Pendidikan 23rd Dewey Decimal Classification > 300 – Ilmu Sosial > 370 - Pendidikan > 372 Pendidikan dasar 23rd Dewey Decimal Classification > 300 – Ilmu Sosial > 370 - Pendidikan > 375 Kurikulum 23rd Dewey Decimal Classification > 300 – Ilmu Sosial > 370 - Pendidikan > 379 Masalah kebijakan publik dalam pendidikan; peraturan-peraturan pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah UNIDA Gontor > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	44 Dani Wahyu
Date Deposited:	21 Oct 2024 11:12
Last Modified:	21 Oct 2024 11:12
URI:	http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/3477

Actions (login required)

View Item

Search for collections on UNIDA Gontor Repository