Hamidah, Romlah (2024) تحليل تعلم اللغة العربية بنظرية اندراغوجيا ملكوم كنولس في معهد البداية جمبر. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (Cover) 1 COVER.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (846kB)
	FILE TEXT (Abstract) 9. ABSTRACT.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (524kB)
	FILE TEXT (Daftar isi) 2. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (435kB)
	FILE TEXT (Bab 1) 3. BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (598kB)
	FILE TEXT (Bab 2) 4. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (722kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (Bab 3) 5. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (639kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (Bab 4) 6. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (722kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (Bab 5) 7. BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (436kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (Daftar Pustaka) 8. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (523kB) | 📑 Request Acces File

Abstract

يتم تطبيق تعلم اللغة العربية في معهد البِداية جمبر باستخدام طريقة البداية تركز على حفظ النصوص. على الرغم من أن هذه الطريقة قد أثمرت قدرة جيدة لدى الطلاب على الحفظ، إلا أن هناك بعض العوائق التي تواجه تحقيق مهارة التحدث باللغة العربية. تتميز معهد البداية جمبر من الخصائص التي تميزها عن غيرها من المعاهد الأخرى. إحدى هذه الخصائص هي استخدام طريقة البداية لتعلم اللغة العربية، والتي تتضمن ثلاث مراحل رئيسية: الحفظ والفهم والتطبيق. ومن خلال هذه الطريقة، لا يكتفي الطلاب بحفظ قواعد اللغة العربية فحسب، بل يفهمونها ويطبقونها في قراءة النصوص الإسلامية الفصحى وتحليلها. وبالإضافة إلى ذلك، تركز المدرسة أيضًا على إتقان علوم النحو (النحو العربي) والصرف (علم الصرف العربي)، والتي يتم تدريسها بشكل مكثف لضمان فهم متين لبنية اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى معرفة طريقة تعلم اللغة العربية في معهد البداية جمبر بناء على نظرية الأندراغوجيا لملكوم كنولس. تؤكد نظرية الأندراغوجيا على أهمية الاستفادة من التجارب، والدوافع الداخلية، والاستعداد للتعلم، وكذلك التعلم الذاتي الذي يطبق عادة على البالغين. المنهج المستخدم هو المنهج الكيفي بالنهج الظواهري. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة المباشرة، والمقابلات، وكذلك التوثيق. يتم تحليل البيانات وفقا لنموذج مايلز وهوبرمان، الذي يتضمن ثلاث مراحل رئيسية، وهي: تقليل البيانات، عرض البيانات، واستخلاص النتائج والتحقق منها. تم اختبار صحة البيانات باستخدام تقنيات التحقق، والملاحظة المستمرة، وتثليث البيانات، والمناقشة الجماعية. أظهرت نتائج البحث أن تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة البداية في معهد البدایة بجمبر یسفر عن النتائج التالیة: (1) طريقة البدایة يوافق بنظریة الأندراغوجیا لمالكولم كنولس في عدة رئیسیة وهي: الخبرة، والاستعداد للتعلم، والتوجه نحو التعلم، والدوافع الداخلیة، والتعلم الذاتي، (2) تطبیق طریقة البدایة في تدريس اللغة العربية یهدف إلى تنمية قدرة الطلاب على فهم كتب التراث، (3) تعتمد طریقة البدایة على الحفظ، و الفهم، والتطبیق، (4) وفي تدريس النحو والصرف، تركز الطریقة على إتقان علم النحو والصرف والإعلال (قواعد اللغة العربیة)، (5) نظام الامتحانات الثلاثية، (6) التعليم من خلال التدريس بين الأقران. استنادا إلى الاقتراحات من الباحثة، تقدم الباحثة الاقتراحات التالیة: (1) یرقي معهد البدایة مواصلة تحسين التعليم من خلال تطوير طريقة البدایة والحفاظ على نظام الامتحانات الثلاثية، (2) ينبغي على المعلمين التركیز على تعزيز الفهم العمیق واستخدام طرق المناقشة وحل المشكلات (3) من اللازم للطلاب أن يكونوا أكثر نشاطا في التعلم الذاتي والاستفادة من المناقشة، (4) ينبغي للباحثين القادمين أن يستكشف بالمنهج الأخر لمقارنته بأساليب تعليم اللغة العربية.

View more statistics

View Item