معهد دار السلام كونتور مشهور بالتعليم الشامل للغة العربية. يتم تدريس مهارات اللغة العربية وتدريبها من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة مثل ترقية اللغة، والإنشاء، والخطابة، والمناقشة، والمسابقات اللغوية. تهدف جميع هذه الأنشطة إلى تحسين مهارة الكتابة لدى الطالبات. لذلك، يُعتبر استيعاب علم النحو، مهمًا في مساعدة الطالبات على حصول مهارة كتابة جيدة. وجدت الباحثة العديد من استخدام النعت في النص في جميع الأنشطة، فلذا يركز هذا البحث في استيعاب النعت. يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير استيعاب النعت على مهارة كتابة الطالبات الفصل السادس في كلية المعلمات الإسلامية بمعهد دار السلام كونتور الحرم الثاني للبنات. منهج البحث المستخدم هو الدراسة المسحية وهو من منهج الكمي. تتكون عينة البحث من طالبات الصف السادس في كلية المعلمات الإسلامية بمعهد دار السلام كونتور الحرم الثاني. تم اختيار عينة البحث عشوائيًا وعددهن 126 طالبة، التي اختارت الباحثة الطالبات لقياس تأثير استيعاب النعت على مهارة الكتابة. تم جمع البيانات من خلال اختبار يقيس كلا المتغيرين، وهما استيعاب النعت ومهارة الكتابة لدى العينة. أما طريقة تحليل البيانات المستخدمة فهي الانحدار الخطي البسيط بهدف معرفة تأثير استيعاب النعت على مهارة الكتابة لدى الطالبات. بناءً على نتائج هذا البحث، تم الاستنتاج أن لا يوجد هناك تأثيرًا كبيرًا بين استيعاب النعت ومهارة الكتابة لدى طالبات الصف السادس في كلية المعلمات الإسلامية بمعهد دار السلام كونتور الحرم الثاني للبنات. وقد ثبت ذلك من خلال تحليل الانحدار الخطي البسيط، حيث كانت قيمة الدلالة الإحصائية التي تم الحصول عليها هي 0،576>0,05، مما يعني قبول الفرضية الصفرية (H0) رفض الفرضية البديلة (Ha). بالإضافة إلى ذلك، بالنظر إلى النتائج من خلال قيمة t المحسوبة التي كانت أكبر من قيمة t الجدولية، حيث بلغت (0،561 >1,657). مما يؤكد مرة أخرى وقبول الفرضية الصفرية (H0) رفض الفرضية البديلة (Ha). بناءً على نتائج هذا البحث، يُنصح الطالبات بتطوير مهارات اللغة الأخرى، مثل القراءة والمحادثة، بشكل متكامل. إنَّ النهج التكاملي الذي يشمل جوانب اللغة المختلفة يمكن أن يُسهم في تحسين مهارة الكتابة. كما يُقترح في الأبحاث المستقبلية استكشاف العلاقة بين مهارات اللغة المختلفة في تحسين مهارة الكتابة