تمثل نتائج تعلم الطالبة حصيلة عملية التعليم والتعلم التي تظهر في تغير سلوكها نحو الأفضل، في حين يمكن اختبار نتائج التعلم لمعرفة مدى فهمها للمادة التي يقدمها المعلم. كما أن نتائج التعلم مهمة جدًا لإتمام أنشطة التعليم والتعلم، وتعد معيارًا للتقييم في العملية التعليمية.مما أدى إلى انخفاض تحصيلها الدراسي. انطلاقًا من ذلك، حاولت الباحثة تطبيق وسيلة التعليم Powtoon لتعزيز نشاط التعلم وتحسين نتائج التعلم في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف الخامس في مدرسة الحكومية نغرايودان الأولى 1للعام الدراسي 2024-2025. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة: (1) تطبيق وسيلة التعليم Powtoon لترقية نشاط التعلم في مادة التربية الإسلامية للصف الخامس في مدرسة الحكومية نغرايودان الأولى للعام الدراسي 2024-2025، (2) تطبيق وسيلة التعليم Powtoon لترقية نتائج التعلم في المادة التربية الإسلامية للصف الخامس في مدرسة الحكومية نغرايودان الأولى للعام الدراسي 2024-2025. المنهج المستخدم هو البحث الإجرائي الفصل وفق نموذج Kurt Lewin، والذي تتكون من أربع مراحل في كل دورة: التخطيط، التنفيذ، الملاحظة، والتأمل. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، واختبارات نتائج التعلم، والتوثيق، ثم تحليلها كميًا ونوعيًا. أظهرت نتائج الدراسة أن: (1) تطبيق Powtoon ساهم في ترقية نشاط التعلم، حيث ارتفعت نسبة النشاط من 53% في الدورة الأولى إلى71% في الدورة الثانية، (2) كما ساهم التطبيق في ترقية نتائج التعلم، حيث بلغ متوسط النتائج 68 بنسبة إتقان53% في الدورة الأولى، وارتفع إلى 85 بنسبة إتقان 88% في الدورة الثانية. بناءً على النتائج، توصي الدراسة باستخدام Powtoon كوسيلة تعليمية تفاعلية لترقية الناشاط طالبة وترقية نتائج تعلمها، خصوصًا في مادة التربية الإسلامية. الكلمات الرئيسية: نتائج التعلم، نشاط الطلاب، التربية الإسلامية، الوسيلة التعليمية Powtoon.