تعليم النحو هو من أحد الفروع المهمة لتعلم اللغة العربية، ولكنّه غالبا ما يجعل تحدّيا للطالبات. في هذا البحث، وجدت الباحثة مشكلة حدثت في معهد الهجرة للبنات للتربية الإسلامية الحديثة نجاوي هي انحطاط النتيجة في مادة النحو في الفصل الثاني ونقصان العزيمة ونشاط التلميذات في التعلم. من بين 25 طالبة، كانت 15 طالبة حصلن على درجات أقل من الحد الأدنى للمعايير ولم يصلن على المعايير المحددة. ومن خلال استخدام وسائط الملصقات الرقمية المطابقة على مادة النحو، أردت الباحثة لترقية نشاط ونتائج تعلم الطالبات في الفصل الثاني. هدف هذا البحث منها: 1) لمعرفة ترقية تطبيق الملصقات الرقمية نشاط طالبات الفصل الثاني في تعليم النحو الجزء الأول. 2) لمعرفة ترقية تطبيق الملصقات الرقمية لنتيجة تعلم طالبات الفصل الثاني في تعليم النحو الجزء الأول. استخدمت الباحثة طريقة البحث الفصلي الإجرائي (PTK) بنموذج كورت لوين. ومجتمع في هذا البحث 23 طالبة من الفصل الثاني بمعهد الهجرة للبنات للتربية الإسلامية الحديثة نجاوي. ويتكون هذال البحث من أربع خطوات، وهي التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والانعكاس. واستخدمت الباحثة لجمع البيانات بأربعة أساليب، وهي المقابلة، والملاحظة، والاختبار، والوثائق. واستخدمت بالنسبة للحصول على تحليل البيانات من البحث طريقة الكيفي والكمي. النتيجة من هذا البحث هي : 1) أنّ تطبيق وسائط الملصقات الرقمية في تعليم النحو الجزء الأول يرقي نشاط الطالبات، كانت النتيجة في الدور الأول 67% وترتقي في الدور الثاني إلى 91%. 2) أنّ تطبيق وسائط الملصقات الرقمية في تعليم النحو الجزء الأول يرقي نتيجة تعلم الطالبات، معدل الفصل في الدور الأول 6،00 ، وترتقي في الدور الثاني إلى 8،63. بهذا، عزمت الباحثة أن وسائط الملصقات الرقمية يمكن أن تستفاد بالمدرسين في عملية التعليم، رجاء من الترقية إلى أحسنها في المستقبل. الكلمات المفتاحية : تعليم النحو، وسائط الملصقات الرقمية، نشاط التعلم ونتيجة التعلم.